- A
Nemoci od písmene "A"
- B
Nemoci od písmene "B"
- C
Nemoci od písmene "C"
- D
Nemoci od písmene "D"
- E
Nemoci od písmene "E"
- F
Nemoci od písmene "F"
- G
Nemoci od písmene "G"
- H
Nemoci od písmene "H"
- CH
Nemoci od písmene "CH"
- I
Nemoci od písmene "I"
- J
Nemoci od písmene "J"
- K
Nemoci od písmene "K"
- L
Nemoci od písmene "L"
- M
Nemoci od písmene "M"
- N
Nemoci od písmene "N"
- O
Nemoci od písmene "O"
- P
Nemoci od písmene "P"
- Q
Nemoci od písmene "Q"
- R
Nemoci od písmene "R"
- S
Nemoci od písmene "S"
- T
Nemoci od písmene "T"
- U
Nemoci od písmene "U"
- V
Nemoci od písmene "V"
- W
Nemoci od písmene "W"
- X
Nemoci od písmene "X"
- Y
Nemoci od písmene "Y"
- Z
Nemoci od písmene "Z"
Hluchoslepé dítě
Vydáno: 08.06.2011 09:57
, Autor: Kačula
Specifickou skupinou mezi zdravotně postiženými občany tvoří osoby s duálním senzorickým postižením - hluchoslepí.
související témata:
Zrakové postižení
|
Sluchové postižení
|
Zdravotní postižení
Představují mezi všemi postiženými jednu z nejproblematičtějších skupin, a přitom se toho mezi nepostiženou veřejností o nich ví poměrně málo.
Představy „normálních“ lidí o hluchoslepých bývají opředeny mnoha nejasnostmi, záhadami a často i zcela neopodstatněnými obavami.
V povědomí naprosté většiny lidí se vyřazení zraku a sluchu se dokonce rovná vyřazení člověka z aktivního smysluplného života vůbec.
Smyslové postižení je pro dítě prvotním rizikovým faktorem v oblasti vývoje.
-
hned od počátku je hluchoslepé dítě v situaci, v niž je riziko odlišného vývoje několikanásobné v porovnání s jednosmyslově postiženým dítětem, protože má mimo jiné problémy zajistit a udržet si blízký kontakt.
Zrak a sluch jsou velmi důležité při ranném psychickém vývoji.
-
používáním těchto smyslů se dítě udržuje v kontaktu s matkou nebo jinou osobou, která podobným způsobem zosobňuje péči a bezpečí - i na dálku
Hluchoslepí děti trpí jak deprivací smyslů, tak i mateřskou deprivací. Jsou nápadné redukovaným psychickým vývojem, jako například...
-
opožděnými vývojovými projevy
-
apatií
-
minimálně se smějí
-
odmítají tělesný kontakt, čímž ztěžují péči již v kojeneckém věku
-
omezují interakci matka - dítě
Tyto děti mají často bezvýraznou mimiku, že se často musíme ptát, zda vůbec něco víme o pocitech těchto lidských bytostí.
Mohou vzdorovat a jakým způsobem?
-
v jejich náladě se může střídat smích a pláč bez znatelného zdůvodnění
-
cílený afektivní sociální vývoj je dlouhodobým procesem, takže tyto děti jsou nápadné ve školním i mladistvém věku tím, že projevují dětinské sociálně afektivní potřeby (například mohou chtít být chovány či brány na klín, což může způsobovat výchovné problémy)
U takto handicapovaných dětí zpravidla neexistují nebo jsou jen minimální vztahy k předmětům, čili chybí jakýkoliv zájem o předmět nebo jakékoliv zacházení s předměty.
-
nedostatek až neexistence vztahu k předmětům má též vliv na oblast socializace, do níž se zahrnují vývojové kroky k sebeobsluze, stolování, hygienické návyky
Hluchoslepé dítě prokazuje v těchto oblastech poměrně malé výsledky, i když tento způsob chování je tak důležitý k tomu, aby se dítě stalo samostatným a nezávislým na péči se stálou pomocí.
Tyto způsoby chování jsou též pro samostatný vývoj osobnosti, pro kontakt s lidmi a začlenění do společnosti nenahraditelné.
Děti, které si nevybudují společenské vazby, nemají žádný cíl ani směr pro svou činnost. Nemají žádný pevný bod ani ukazatel směru, které jsou pro vývoj důležité, a proto mohou lehce zůstat v izolaci, kde se vývojově pohybují v kruhu.
V případě takového vývoje se izolace může zvětšovat a pevné body zůstávají nadále potlačeny, například ve způsobech dosahování fyziologické stimulace jako druhu činnosti pro sebe, namísto zapojení do dialogu.
Takový odlišný vývoj, jako tento, je charakteristický nedostatkem iniciativy dítěte pro společenský kontakt nebo průzkum svého okolí.
V souhrnném pojetí lze u dítěte zjistit převážně velmi redukované až neexistující chápání prostředí předmětů a současně neexistující sociální vztahy a s tím související skromnou socializaci, jejíž příčiny vedou zpět k poškození smyslů, a to má za následek omezené pojetí okolí.
Takto postižené dítě není bez kompenzace schopno složit základní adaptivní soustavu mezi organismem a prostředím, která charakterizuje člověka a na níž záleží další vývoj.
Jestliže je jedinec z tohoto dialogu vyloučen, pak je též vyřazen z významných činností. Samozřejmě že normální vývoj nemůžeme od takového jedince očekávat.
Definice hluchoslepoty
Definice se často stávají předmětem střetu názorů odborníků z různých oblastí vědy, tedy lékařů, psychologů a pedagogů. Charakteristiku postižení pojímají ze svého hlediska, to znamená, že ve svých definicích vyjadřují údaje důležité pro svou oblast působení na postiženého.
Díky tomu se setkáváme v podstatě se dvojím pojetím a to: z hlediska lékařského a z hlediska funkčního.
-
hluchoslepota je takové současné postižení zraku a sluchu, které je závažné do té míry, že svému nositeli způsobuje problémy ve sféře psychické, sociální a běžných situacích všedního života
-
je samostatnou kategorií, vyznačující se nutností individuálního a specifického přístupu k osobám takto postiženým, a to ať již v otázce výchovy, tak následně v oblasti vzdělávání a sociální rehabilitace
Takto postižené osoby tvoří různorodou skupinu, kde postižení každého jedince závisí na délce projevu smyslového poškození a na jeho stupni.
Příčiny hluchoslepoty
Zjistit konkrétní příčiny hluchoslepoty je někdy velmi obtížné, zejména pokud se jedná o kombinaci různých faktorů zapřičiňujicích postižení.
-
v úvahu je nutno brát hereditární vlivy, které hrály svou úlohu již v době početí
-
důsledky těchto vlivů se mohou projevit buď pro narození, nebo v menším procentu až v pozdějším období
-
vedle dědičných vlivů mohou hlucholepotu způsobit rozličné virové i nevirové infekce, traumata (pre-, peri- i postnatální) nebo biologická nezralost
K nejčastějším příčinám patří:
-
rubeola
-
syndrom CHARGE
-
toxoplasmóza
-
cytomegalie
-
Syndrom Usher
-
syfilis
-
Rosenbergův syndrom
Za další více známé příčiny jsou pokládány:
-
předčasné porody s následujícím umístěním dítěte do inkubátoru
-
porodní traumata
-
malformace různého typu
-
virové encefalitidy
-
bakteriální meningitidy
-
intoxikace a virová onemocnění matky v době gravidity
-
metabolické a ektodermální poruchy
-
mozkové nádory
-
úrazy hlavy
-
incest
Klasifikace hluchoslepých osob
Hluchoslepí tvoří heterogenní skupiny. Hluchoslepota se vyskytuje v mnoha variantách, v závislosti na stupni a době vzniku zrakového a sluchového postižení.
Obecně lze provést dvojí základní třídění do těchto kritérií:
-
senzorického příznaku, to znamená dle stupně ztráty zraku a sluchu a jejich souhrnu
-
a podle doby, kdy došlo k projevu jednotlivých příznaků hluchoslepoty
Na základě prvního kritéria vyčleňujeme 5 skupin:
-
totálně hluchoslepí
-
prakticky hluchoslepí
-
slabozrací neslyšící
-
nedoslýchaví nevidomí
-
slabozrací nedoslýchaví
Podle druhého kritéria existují tyto skupiny:
-
hluchoslepí od narození
-
prvotně hluší se ztrátou zraku v ranném období (6 - 9 rok)
-
prvotně hluší s pozdní ztrátou zraku ( po 9 roce)
-
prvotně nevidomí s ranou ztrátou sluchu
-
prvotně nevidomí s následnou, pořečovou ztrátou sluchu
-
prvotně vidící i slyšící s následnou ztrátou sluchu i zraku v ranném období
-
prvotně vidící i slyšící s následnou ztrátou sluchu i zraku v pořečovém období
-
prvotně slabozrací s následnou ztrátou sluchu
-
prvotně nedoslýchaví s následnou ztrátou zraku
Zdroj: www.mojerodina.cz
Znáte někoho ve svém okolí takto postiženého?
Medispot doporučuje
-
Audispray 45ml
Více
198 Kč
Skladem
Koupit
Použití: Audispray jemně odstraňuje přebytečný ušní maz, prach a jiné nečistoty, a tím zabraňuje blokádám. V...
-
-
Další články na podobné téma
Napište svůj názor